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jueves, 22 de enero de 2015

¿Elegir el presente o matar el futuro?

Conferencia New Paper Nº 7. Ignacio Escolar como protagonista/ 
Sonia Pilarska
Hay que tener presentes los cambios detonantes que están ocurriendo en el mundo de la comunicación. En la actualidad, la adquisición del conocimiento va ligada de manera marcada a lo visual y a lo multimedia. Se ha pasado de un mercado informativo de demanda local u oferta global a un mercado en el que los medios multimedia y digitales intentan atrapar al lector y ganar su confianza. Las nuevas generaciones de consumidores de contenidos son cada vez más críticas. Se acusa a los medios de aliarse a los poderes. De abandonar la agenda de los ciudadanos. Se cuestiona su calidad. Se cuestiona su credibilidad. Es importante fijarse en un proyecto concreto: diario.es Un excelente ejemplo de cómo adecuarse a las nuevas tendencias y de cómo de ofrecer un producto novedoso capaz de afrontar y superar estos desafíos. En definitiva, hay muchas ventajas y muchos inconvenientes. A día de hoy es mucho más sencillo, gracias a Internet, emprender proyectos que bien pueden triunfar.  Crecer poco a poco. Y convertirse probablemente en un medio de gran impacto social.

El pasado día 15 de enero, miércoles, tenía lugar una conferencia en la que Ignacio Escolar era más que un protagonista. La fuente de información. Con un titular quedaba clara la realidad que vivimos actualmente: "Los medios impresos ya no son los líderes" Esto es cierto. Según el último estudio del EGM aproximadamente un 80% de lectores de medios proceden de Internet frente a un 20 que sigue prefiriendo los medios tradicionales. Y es que la prensa tiene sus virtudes particulares pero Internet es el sustitutivo al papel y eso se palpa a medida que pasan los meses, los años. Es más barato y la gente lo prefiere. La realidad es inevitable. Y parece que ya está escrita. O al menos eso se cree. Con eso se especula. Los datos exactos hablan por sí solos. Escolar opinaba al respecto que no considera que el papel desaparezca pero no tendrá la influencia que poseía en el pasado. 

La comparativa con el vinilo era elocuente. Pero también impactante: "El papel pasará a ser algo para coleccionistas". ¿Quién ganará? ¿Los medios tradicionales o los neófitos? ¿Es más sencillo empezar de cero o amoldarse a la nueva generación?  Son algunas de las preguntas que más inquietan. Pero que cuyas respuestas tendremos en poco tiempo. La velocidad con la que se gesta todo en el ámbito comunicativo es incontrolable. Pero hay algo que sí podemos observar ahora mismo cada uno de nosotros. Hay dos tipos de empresas. Las viejas marcas adaptadas o en proceso de adaptación y los medios digitales nativos. Medios que se encuentran en constante competencia con las antiguas cabeceras. Proyectos que tienen  cada vez más seguidores. Que más ensanche consiguen y sobre todo que más conocen a sus lectores. Aquí se sitúa el dilema. ¿Optar por adaptarse o no? ¿Elegir el presente o matar el futuro? ¿Asumir pérdidas? Recordemos lo que ya mencionaba, el papel impreso ya no es el líder en lectores. El 15% se pierde cada año. Esperemos. Observemos. El tiempo lo dirá. El tiempo lo mostrará todo.

Descubriendo a Ignacio Escolar

El bloguero, empresario y periodista español, Ignacio Escolar/ 
Google
Polifacético. Entregado. Profesional. Ignacio Escolar estudió Periodismo en Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid.  Es el fundador y el director de Diario.es Asimismo es colaborador en este. En la actualidad participa en diferentes programas de TV y de radio como analista político. Algunos de ellos son Las mañanas de cuatro o El gran debate de Telecinco. En la radio tiene presencia en el programa Hoy por hoy de la cadena SER. En años anteriores ha colaborado en otros como: 59 segundos y Los desayunos de  TVE o Al rojo vivo de la Sexta. En el año 2007 fundó el diario Público. Del que también fue director, hasta el año 2009. Destaca por su faceta de ensayista. Entre sus obras sobresalen La nación inventada y El justiciero cruel. Ambos escritos junto a su padre, Arsenio Escolar. Asimismo ha sido premiado en varias ocasiones. En 2001 recibió el galardón de “Periodismo Digital” otorgado por la Asociación de la Prensa de Aragón. En 2009 obtuvo también las condecoraciones: “Premio Mujeres Progresistas” y “Premio Nicolás Salmerón de Derechos Humanos”. Además es importante recalcar su papel como docente. Imparte clase tanto en el Master de Periodismo Digital del diario El País como en diferentes universidades del territorio nacional. Su trayectoria profesional es amplía y cuenta con una experiencia envidiable. Su participación en publicaciones como: Muy Interesante, Rolling Stone, La Voz de Almería, GEO y Quo, es una realidad. Pero despuntan sus primeras colaboraciones en medios como: El Mundo, Telecinco y la actual Europa FM. Tampoco pasa desapercibida su afición por la música. Su época como teclista y bajista en, el grupo Indie pop, Meteosat queda salvaguardada en el disco Espunk. Álbum que obtuvo un inesperado éxito en los principales medios de comunicación. Material que llegó a sonar hasta en Los 40 Principales. Algo que supo combinar perfectamente con su época de estudiante y de colaborador y profesional en el cubículo del periodismo.



jueves, 15 de enero de 2015

Gabinete de comunicación

Atresmedia en la era de la comunicación

Es necesario prestar especial atención a un punto clave que actúa de unión entre diferentes instituciones y la comunicación. El papel que desempeñan los gabinetes en cualquier entidad es un aspecto que merece gran consideración. El gabinete de comunicación, conocido también como gabinete de prensa o departamento de comunicación, actúa como intermediario fundamental entre la fuente, es decir, la sociedad y los medios de comunicación.
El gabinete de una corporación de carácter mediático y televisivo tiene ciertas acotaciones frente a otros. Depende y, en ocasiones, pertenece a un medio y al mismo tiempo elabora materiales para estos. Cada uno se encarga de diversas tareas y cada uno tiene particularidades que lo hacen especial a su manera. En el caso de Atresmedia, el gabinete es un departamento dentro de la empresa. Conocido como departamento de comunicación.

San Sebastián de los Reyes, Madrid. Esa es la localización del departamento. Se sitúa en la sede de los estudios centrales de Antena 3. En la primera planta. A la derecha. La cadena lleva su departamento desde que se creó la corporación en el año 1989. El  objetivo fundamental que persigue, como prácticamente todos los gabinetes, es el de tener cabida en los medios de comunicación. Y como es lógico, siempre que se pueda, con una buena imagen. Es por ello por lo que su principal y permanente intención y actividad es la de intentar que no se proyecte al exterior algo de carácter negativo sobre la entidad. Depende directamente de la Consejería Delegada aunque ha ido cambiando constantemente desde su creación. Es decir, su situación dentro del Organigrama de la entidad ha ido transformándose continuamente.

El equipo sabe lo que tiene que hacer diariamente. Todos se encargan un poco de todo. Pero lo cierto es que cada uno está especializado en algo concreto. Algo en lo que destaca.  El conjunto está constituido por las siguientes figuras:
-Ignacio Mata (Director de Comunicación ATRESMEDIA)
-Ana Porto (Directora de Comunicación de LA SEXTA)
-Isabel Gallo (Responsable de Comunicación de la Fundación ATRESMEDIA)
-Verónica Goldáraz (Coordinadora de Comunicación)
-Alicia Rebolledo (Secretaria de redacción)
-Redactores: Sara Ballesteros, Borja Rodríguez, Diego Aixelá, María Rosa Casas, Concha Ahijado, Marta Gesto y Arancha Elena.

Todos los días se llevan a cabo una serie de actividades desde, como mínimo, las ocho de la mañana hasta las ocho de la noche. Aunque, como ocurre en todas las esferas sociales, todo depende de otros factores externos y las demandas establecidas durante la jornada. En primer lugar se realiza el clipping o resumen de prensa. Se seleccionan las noticias sobre Atresmedia, noticias de otras cadenas y finalmente noticas sobre comunicación. Justo en ese orden concreto de importancia. El fruto obtenido de esa clasificación se cuelga en la Intranet que posee el grupo. De tal modo cualquier departamento puede tener a su disposición la información recogida en dicho informe. Otra actividad de primera hora de la mañana es confeccionar un análisis de todos los portales y confidenciales de Internet. Posteriormente maquetarlo y pasar los resultados señalados a los directivos para que puedan examinarlo e incurrir en él. Asimismo, diariamente, se gestiona una oficina de prensa virtual. Donde se contemplan todos los materiales difundidos por el departamento de comunicación (entrevistas de famosos y actores de las series emitidas en el grupo, reportajes sobre estos, fotografías, etc.) A este servicio se pueden dar de alta todos los medios que lo deseen. Este soporte sólo existe en Atresmedia en lo que a medios televisivos se refiere. Ni RTVE ni Telecinco cuentan con algo similar. El precedente de este sistema de comunicación y difusión es la BBC. Sin duda, un recurso que ha dejado de lado al teléfono como principal herramienta de resolución de problemas y recurso comunicativo.
Otras divulgaciones creadas a manos del departamento son las notas de contenido. A través de una parrilla se dejan acotados los contenidos principales de la emisión del día siguiente. Los viernes ocurre de forma diferente pues esos días se anotan los del sábado, domingo y el lunes. En algunos casos, en aquellos en los que se cuenta con la presencia de figuras ilustres de diferentes ámbitos y se les realiza una entrevista en algún programa, el gabinete se ocupa de redactar notas de declaraciones que inserta en la Intranet y en la oficina virtual. Otra tarea diaria son las programaciones. Todos los días se pasan desde el departamento de programación con tres días de antelación. (Tanto de neox, nova y sexta) Cuando el envío es para revistas se realiza con once días de anticipación. Estos materiales se mandan también al Ministerio. Es este quien controla que se cumple con la programación diaria.

Entre sus publicaciones destaca la creación de una nota de audiencias. No es algo estrictamente diario pero si puede ser semanal y mensual. Aunque todo depende de los resultados obtenidos. Unos resultados que se pueden consultar todos los días en la Intranet puesto que las audiencias llegan allí cada día gracias al departamento de audiencias. Departamento encargado de recopilar los datos relativos al tema. Los componentes del gabinete se encargan por tanto de traducir los datos en bruto que reciben y convertirlos en una nota de prensa entendible por todos.
No hay que olvidarse de la realización de dossiers. Publicaciones que se entregan o envían en y para las ruedas de prensa. Se presentan con informaciones y elementos gráficos que recopilan datos significativos sobre un determinado tema. Si el estreno de una serie está próximo se realizará un dossier acorde a esa serie con, por ejemplo, fotografías especiales e inéditas hasta ese momento.
Las entidades con las que más relación se tiene son: las productoras que les crean materiales, el Ministerio, webs, blogs, revistas y los medios de comunicación en general. En este aspecto es importante concretar que son fundamentalmente las poseedoras de una sección de televisión o de plataformas multimedia.

Existe una revista interna realizada por el gabinete. Una plataforma mensual, con tres años de vida, que ha intentado acercar la dinámica al tú a tú entre el personal. Un útil que intenta potenciar la interrelación de los integrantes de todos los departamentos que conforman la empresa. Se da protagonismo al empleado y no a un personaje popular. Dentro de la publicación se tocan temas de actualidad que afectan al conglomerado mediático pero jugando siempre con otra perspectivas y otros enfoques. De este modo, la selección de noticias puede tener una estrecha relación con aspectos del mes anterior o bien con eventos o circunstancias que tienen que suceder. Se pretende exteriorizar y mostrar los hitos de la compañía.

Entre las últimas publicaciones que se pueden contemplar a través de la web, se encuentran tangibles tales como el resumen de audiencias por cadenas de los diferentes días de enero de este año y comunicados de prensa sobre los resultados de enero a septiembre de 2014 entre otros.

En definitiva, el gabinete de comunicación de Antena 3 es una plataforma propia, personal, pero sobre todo portadora de profesionalidad, trabajo y cuidado. Una meticulosidad que salvaguarda la imagen de una de las cadenas privadas de televisión más importantes a nivel nacional.

miércoles, 14 de enero de 2015

La Ruta Quetzal


¿Un símbolo de libertad y un programa educativo al mismo tiempo?

Muchos se preguntarán: “¿Y eso qué es?” Reflexionemos al respecto. A simple vista, la palabra “ruta” parece querer decir a gritos “viaje”. Seguido. Un nombre extraño. Por lo tanto, probablemente, se puede llegar a pensar que recae, o bien alude, indirecta o directamente a una localización de algún rincón no muy cercano a nuestros hogares. De alguna manera estamos en lo cierto. ¿O quizás no tanto? En realidad “Quetzal” hace referencia a un municipio de Guatemala. También es el nombre que recibe un pájaro que habita en las regiones tropicales de Latinoamérica. Lo cierto es, que concretamente este ser especial, se ensalza como símbolo de libertad. Y la razón no es otra que lo que expresan los especialistas y enterados al respecto. Por lo visto es un ave que si se le encierra simplemente agoniza y muere. Siguiendo la esencia de este concepto se halla inspirado un programa educativo concreto.

La Ruta Quetzal es sobre todo una vivencia enriquecedora. Una experiencia formativa con Miguel de la Quadra-Salcedo al frente. Una propuesta que nace por sugerencia del anterior rey de España desde el año 1979. Los participantes amplían sus conocimientos, pero sobre todo potencian un espíritu de cooperación internacional. La finalidad principal de este proyecto es crear y solidificar una gama de valores.  Dejar de lado aspectos de alto índice de banalidad tales como la riqueza y la pobreza y la diferenciación social. Y de esta forma posibilitar los lazos entre culturas, en ocasiones, muy dispares unas entre otras.
Un viaje. Un mes y medio de duración. Dos etapas. Un itinerario americano y otro español y 350 jóvenes, de 16 y 17 años,  de más de 50 países diferentes, que estudian la historia, la geografía y la cultura de los países iberoamericanos. Zonas que exploran mediante visitas a lugares de gran contenido histórico.

Desde 1979 la ruta ha recorrido más de 20 países entre los que se encuentra: Brasil, Perú, Ecuador, Venezuela, Bolivia, México, Guatemala, República Dominicana o bien Paraguay. La propuesta cuenta con el patrocinio de Don Juan Carlos I y fue declarado de interés universal por la UNESCO en el año 1990. Pero no hay que olvidarse que sus patrocinadores hegemónicos son el BBVA y la marca Panama Jack.

 Entre sus colaboradores se encuentran: el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación español, la Secretaría General Iberoamericana y, como no, la ya mencionada UNESCO.
Un dato que resulta curioso es que en cada una de las ediciones, la expedición ha estado  caracterizada por tener un recorrido enmarcado por los lugares de mayor trascendencia histórica. Esto quiere decir que se han ido siguiendo los pasos de las figuras que han sido cruciales en la historia de la Cultura Iberoamericana.

No solo tienen cabida actividades exclusivamente académicas. También tienen presencia los talleres de variados sectores. Tecnologías. Informática. Televisión. Periodismo. Fotografía. Artesanía. Astronomía. Submarinismo. Ciencias del mar. Música. Son esas algunas de las disciplinas abordadas. La finalidad es guiar a los expedicionarios hacia una esfera desconocida para muchos que se encuentra dominada por la variedad disciplinaria para así poder fomentar, en estos, aptitudes y proclividad en cuanto a la elección de sus estudios universitarios. Todo ello en un contexto que les invita a meditar sobre su entorno, su historia y los problemas actuales. Sin duda se trata de una iniciativa que posee una base y unos objetivos que resultan altamente feraces.

jueves, 8 de enero de 2015

La fuerza de la Historia


Cuenta con una historia de más de 100 años. Nace el 1 de febrero de 1906 como semanario y se convierte en diario veintitrés años después. Es el diario deportivo más longevo, aún editado, en España.  Líder en ventas y audiencia en Cataluña. La publicación de la que hablamos es conocida como Mundo Deportivo desde el año 1999. Editado en Barcelona por el Grupo Godó. Su Consejero delegado y director es, el periodista, Santi Nolla. Se centra en informar y documentar especialmente sobre temas de la actualidad futbolística. Presta una especial atención a los aspectos relacionados tanto con el Fútbol Club Barcelona como a las cuestiones de índole polideportiva.

En julio de 1999 el diseño de su formato sufrió una notable transformación. Pasó a tener una edición más colorida. Mayor número de páginas. Fotografías de 
mejor calidad y hasta una novedosa cabecera. Pero, sin duda, el  aspecto clave fue el  cambio de su nombre. Se suprime el artículo “El” característico de su denominación original.

A la hora de hablar de los contenidos es relevante concretar que, aparte de la trascendencia otorgada a la información polideportiva, uno de los puntos fuertes de este medio es que se da importancia al Atlético de Madrid (Mundo Atlético) y al deporte vasco, sobre todo del Athletic Club (Mundo Deportivo Bizkaia) y a la Real Sociedad (Mundo Deportivo Gipuzkoa) Mundo Deportivo posee cinco ediciones diferentes: Edición Athlétic de Bilbao, Edición Real Sociedad, Edición Atlético de Madrid, Edición Cataluña y Edición Nacional.

Las secciones principales son: portada, fútbol, FC Barcelona, Real Madrid, Atlético de Madrid, Athletic Club Bilbao, Real Sociedad, RCD Espanyol, opinión, Liga BBVA, Champions League, Liga Adelante, fútbol regional, fútbol internacional, motor, fórmula  1, motociclismo, baloncesto, tenis y más deporte.

Posee un perfil de lector muy comercial y concreto. Con amplia capacidad de compra. Se corresponde con hombres de entre 25 y 44 años. De clase media a media/alta. Hombres urbanos y cosmopolitas.
Como personalidades de relevancia, que tienen presencia en MD, destacar a los siguientes periodistas y redactores del mismo. Andrés  Astruells; Axel Aguilar, redactor encargado de la web; Alberto Arias, periodista; Jordi Archs, redactor de fútbol internacional; José Luis Artús, periodista, Pitu Abril, periodista; Francesc  Aguilar, periodista; Javier Aldasoro, periodista; Raúl Andreu, jefe de la sección Polideportivo; J.M. Artells, Director Adjunto de MD; Alberto Arias, periodista; Jordi Archs Redactor de fútbol internacional; José Luis Artús, periodista; Pitu Abril, periodista; Francesc  Aguilar, periodista; Javier Aldasoro, periodista; Raúl Andreu, jefe de la sección Polideportivo; J.M. Artells, director adjunto de MD; Manuel Ayala,  jefe de la sección fútbol català; Carlos Aznar, redactor de la sección Atlético de Madrid; Joan Josep Pallés, subdirector; Francesc Perearnau, subdirector; Óscar Zaráte, jefe de sección; Joan Poquí, redactor de la sección del Barça y Miguel Rico, adjunto al director, entre otros.

Gracias a la información y el control de publicaciones de la OJD interactiva se pueden conocer datos tan significativos como que el promedio de la tirada es de 102.365 ejemplares diarios. A su vez, el promedio de difusión se enmarca en 67.704. Es interesante saber que 40.417 ejemplares corresponden con los de MD Cataluña y 7.320 a MD País Vasco. Los ejemplares vendidos los domingos ascienden a 72.394 unidades. Mientras que el promedio de los diarios vendidos de lunes a sábado es de 66.947. De estos, 40.128 se venden en Cataluña. Se logra, por lo tanto, una notable cobertura nacional. Se posiciona como el diario barcelonista más leído y vendido en todo el territorio español. Según estos datos, el 39,48% de sus ventas diarias las obtiene de Cataluña y el 60,52% sobrante procede del resto de España.

Según el último estudio del EGM, los diarios impresos más leídos, de febrero a noviembre de 2014, son: Marca (2.504.000 lectores diarios); seguido de El País (1.612.000); As (1.328.000), El Mundo (1.006.000), La Vanguardia (677.000), La Voz de Galicia (604.000), Mundo Deportivo (585.000). MD asume la séptima posición como medio impreso con mayor número de lectores y el tercero en cuanto a medios deportivos. Aun así, respecto al mismo estudio del 2013, ha habido una caída de lectores que es necesario enmarcar. El Mundo Deportivo pierde un total de 22.000.  Por lo tanto se puede afirmar que la crisis del papel le sigue afectando aunque su audiencia en Internet, y de la información deportiva en general, sigue en ascenso por la novedad y el aumento de usuarios de Internet a lo largo de los últimos años. 

domingo, 14 de diciembre de 2014

La profesionalidad, el alumno y la cercanía

“Hacemos bien nuestro trabajo. Con mucho amor, mucha dedicación y con toda la verdad que podemos. Pero sobre todo trabajamos al individuo”.

A pesar de que Madrid y Lisboa son los únicos lugares en los que se localiza actualmente, han existido escuelas repartidas por todo el mundo. Bilbao. Barcelona. Tenerife. Florencia. Miami…son algunos de los rincones que han podido vislumbrar el talento y vocación que guarda tras sus puertas.

Edificio de la Escuela IADE de Madrid
IADE se encuentra situada en un punto clave de la capital española. El número 48 de la calle Claudio Coello. Una  localización que alberga un centro con una historia y una esencia de gran profundidad. I-A-D-E. ¿Qué se esconde tras esas cuatro letras? Nada más y nada menos que una institución artística de renombre. Es pequeña. Pero no pasa desapercibida. IADE Escuela de Diseño es una escuela dedicada a la formación plena de futuros profesionales del mundo del diseño. Es uno de los focos más conocidos y reputados tanto en el predio del diseño de interiores como en el de la moda. No solo en el contexto nacional sino que en el internacional.

Emerge en el año 1957 por la pretensión y afán de Antonio Pérez de Castro. Un amante del arte que tiene como fin el insertar en España un novedoso concepto de enseñanza en torno a la disciplina. El diseño en sí mismo. El conseguir plasmar ideas en otros soportes para poder producirlos posteriormente. Ese año comienza como una academia de preparación para arquitectura. Al año siguiente se asienta como institución de artes decorativas. Y no es hasta el año 1964 hasta que se reconoce como uno de los primeros centros españoles de enseñanza artística oficial. En el año 1980 aparece la sección de Moda. Eso sí. Desde el punto conceptual. No tanto desde el corte y la confección. La idea, el concepto, el color, el grafismo son los protagonistas en ese momento. Y es desde ese instante desde el cual se conocerá IADE como es conocida en la actualidad.

A la espalda: más de 50 promociones. Han pasado por sus aulas más de 20.000 alumnos. Hoy en día destacados profesionales del mundo del diseño. Javier Muñoz, Cutu Muzuelos y Rafa Oliva son los nombres y apellidos de algunos de ellos.

El centro privado cuenta con el respaldo de la Universidad de Alcalá de Madrid. Se ha ido adaptando a los cambios en el Sistema Educativo Nacional y Europeo tras la Declaración de Bolonia. Ajustándose al Espacio Europeo de Educación Superior y al sistema de créditos. Aunque actualmente los estudios sean de tres años, está en proceso la transformación a cuatro, como estipula la normativa.

Profesionalidad. Alumno. Cercanía. Son exactamente estas tres las palabras elegidas por el director actual, e hijo del fundador, para resumir las esencia del centro. Y es que el secreto fundamental de IADE reside en el empeño por ofrecer una enseñanza personalizada. Una formación centrada en avivar el entusiasmo al alumno. No se cree en una enseñanza per se, sino que en un aprendizaje individual para cada alumno. El protagonismo y la libertad otorgada al alumnado son, por lo tanto, unas trazas altamente cuidadas.

De derecha a izquierda. Imagen de Antonio Pérez de Castro
(fundador de IADE) y sus hijos (Antonio, Mercedes y Diego)
Diego Pérez de Castro estudió Derecho en la Universidad Complutense de Madrid y Marketing en la Escuela Superior de Estudios de Marketing. Confiesa que esto último fue lo que realmente le atrajo. En el año 1986 comenzó en IADE dando clases de Marketing como auxiliar. Sin embargo su bagaje en la empresa familiar  recopila mucho más que eso. Ayudante. Secretario de su padre. El encargado de escuchar a los alumnos y ayudar a los profesores. Realizó cualquier función imaginable dentro de la escuela. Pero es en el año 1997 cuando asume el puesto de director general de la institución.  La indisposición de su padre a seguir al frente de la escuela le hace dejar atrás su vida en Indonesia y emprender lo que será un recorrido marcado por la vocación, el entendimiento y, sobre todo, la sutileza del arte. Sin duda, es este un legado que recoge el esfuerzo por conseguir que perviva una esencia que se ve intimidada por unas grandes potencias que se sienten amenazadas.

lunes, 8 de diciembre de 2014

La pobreza y la educación: dificultades para romper un círculo vicioso

Cartel perteneciente a la exposición "Caminos a la escuela"/ Sonia Pilarska
La relación entre la educación y la pobreza no es obvia ni tampoco un aspecto que podamos considerar como natural. Aun así, la idea de que la educación es uno de los modos privilegiados tanto de evitar como de salir de la pobreza es un pensamiento completamente generalizado en la gran mayoría de países.

Millones de niños y jóvenes de todo el mundo se topan, diariamente, con múltiples obstáculos de diferente naturaleza que dificultan su acceso a una educación digna. Algunos se encuentran con una larga distancia que recorrer para llegar a su destino o bien con un entorno tremendamente hostil en el que todo tipo de conflictos violentos están a la orden del día. Otros, palpan  una marcada discriminación que no pasa desapercibida. “Caminos a la escuela” es una exposición fotográfica que se encarga de retratar los retos límite a los que los niños se enfrentan para poder llegar cada día a sus colegios. Unos obstáculos que superan sin siquiera pensarlo dos veces porque saben perfectamente, bien por ellos mismos o bien por sus padres, que gracias a la educación podrán alcanzar una vida mucho mejor y que dista enormemente de la que conocen. A lo largo de la presentación se puede contemplar tres divisiones según las barreras principales con las que se tropiezan.
La primera serie está formada por seis historias de seis zonas diferentes del mundo: Wyalkatchem (Australia), Sestao (Brasil), Mae Sot (Tailandia), Tarahumara (México), Guayana (Francia) y Hoedic (Francia). Zonas rurales muy alejadas de los focos educativos y que obligan a los escolarizados a caminar larguísimas distancias o utilizar medios de transporte como canoas, burros, barcos e incluso cruzar por su propio pie ríos y montañas durante horas. Es una realidad que la ubicación geográfica coarta las oportunidades educativas de los niños. Es por ello que los que viven en entornos rurales de lugares pobres y necesitados suelen abandonar la escuela antes de tiempo.
Amal Al Torchani se desplaza a la escuela en un entorno marcado por los combates armados/ Oliver Jobard
La segunda sección engloba otras seis historias situadas en: California (EE.UU.), Kulmin Jeji (Nigeria), Calcuta (India), Misrata (Libia), Nairobi (Kenia) y Higashimatsushima (Japón). Relatos que muestran que muchos niños y colegios están localizados en  zonas de conflictos armados.  Puntos en los que, aparte de destrucción, reina un caos marcado por el acoso escolar y violencia de carácter sexual. Sin duda un ecosistema nefasto para el desarrollo de un niño. Otro aspecto que caracteriza alguna de los testimonios son los desastres de naturaleza climática como sequías o ciclones. ¿Por qué? Porque son los encargados de dejar una huella impactante en el sistema educativo. Las familias de las zonas barridas por este tipo de devastaciones se ven en la necesidad de moderar gastos y por tanto suprimir los destinados a la educación.
Elizabeth Atenio de Kiberia(Kenia) camina dos horas diariamente hasta la Kibera School for Girls/ Nichole Sobecki
La tercera y última muestra se centra en señalar los últimos seis testimonios ubicados en: Casablanca (Marruecos), Essonne (Francia), Alaska (EE.UU.), Montpellier (Francia), Djbo (Burkina Faso) y Nueva York (EE.UU.) ¿Qué pueden tener en común estas zonas tan diferentes y alejadas entre sí? En dos palabras: la discriminación. Las comunidades que representan minorías étnicas y/o religiosas son situadas en una esfera de inferioridad de condiciones pues no pueden poseer una educación en su lengua y son intimidados continuamente por la desaprobación social. La discapacidad es uno de los elementos fundamentales en lo que la marginación educativa se refiere pues los niños son aislados por la simbiosis de vergüenza, pavor y por supuesto ignorancia.
La aldea Kivalina de Alaska está amenzada por la subida del nivel del mar y la erosión pero esto no impide que los niños que los niños asistan a la escuela/ Loren Holmes
En definitiva, un conjunto de relatos que potencian una reflexión de gran trascendencia. ¿Dónde reside el límite de la pobreza y la educación? La búsqueda de mayores oportunidades a través de la educación, de la escolarización, caracteriza a las diversas sociedades del planeta. Realmente sorprende y conmueve la lucha, a tan temprana edad,  en la que se ven involucradas pequeñas criaturas que sueñan con ayudar en un mundo en el que su mejor amiga es la traba. Y queda claro que a pesar de las grandes dificultades siempre hay personas que deciden seguir hacia adelante. Algo que revela la noción de que si alguien realmente desea algo va a por ello indiferentemente de las contrariedades e impedimentos. Pero esto muestra, también, que hay ocasiones en las que se dan situaciones contra las que no se puede batallar. El tesón personal está en cada uno de nosotros. En nuestras manos está el arriesgar o no.  Pero es cierto que hay otras muchas cosas que no dependen propiamente de nosotros y de las que es complicado huir.

TRAILER DE LA PELÍCULA: CAMINO A LA ESCUELA
La exposición posee una versión en formato cinematográfico que se estrenará en diciembre de este año en Madrid. El film contará la historia de cuatro niños que deben combatir contra desafíos para poder ir al colegio. Si no ha podido visitarla no se puede perder este vídeo. Lo merece.






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